zhuo    Lily英语 Lily思维英语  

开始考虑大姑娘英语学习的事了。第一个去试听的是lily英语。去之前听说是试听课，家长不跟着上课的。到那里发现是一堂公开课，家长跟着听的——我觉得这样的试听更好，让家长对授课方法也有个了解。
试课时间较短，20多分钟，授课中老师肢体语言超丰富的那种。下课之后孩子们去隔壁教室看动画片等候，换了另一个老师给家长讲lily英语的教育理念。
我听后对lily的理解如下：
lily走“思维英语”教育路线，课程安排有点模拟0-2岁婴幼儿学习母语的意味，即，刚开始的时候只需要儿童去听去看，让大量的语言信号去和情景相对应。情景包括老师上课式的肢体语言，动画视频中的场景等等。不希望儿童去翻译式记忆，去记单词，记句子，去一对一式的翻译式思维。似乎类似于0-2岁婴儿学母语，我们什么都对孩子去说，而不需要她回答你，她也一直什么都在听在看。
我感觉lily英语的学习，初期阶段见效会较小，它期待一种量变引起质变的效果。老师介绍理念的ppt里面也有一张图，一条线开始时缓慢上升，到达一定时候之后急速上升。
总结一下lily英语初期的特征点：
1、先培养儿童对英语的感知。
2、不翻译。杜绝翻译式记忆，杜绝翻译式思维习惯。
3、不学单词，不学句子。
4、每堂课的信息量很大，大量的信息目的是避免翻译式记忆。